ATL - Atividades de Tempos Livres

"O desenvolvimento humano é o resultado da interacção da hereditariedade como meio ambiente e o tempo." Konrad Lorenz

Com a implementação do Centro Escolar na Vila de Joane e com o alargamento de horários escolares, das 9h às 17h30m, as necessidades dos agregados familiares alteraram-se. As crianças frequentando a escola das 9h às 17h30m deixaram de ter um período de tempo livre em que frequentavam os ATL's, em actividades de ocupação de tempos livres.

Com os novos horários escolares o ATL em conjunto com os Pais das crianças reorganizou o seu funcionamento para dar resposta às necessidades destes. Estas necessidades prendem-se hoje em dia com os horários entre as 7h30m e as 9h e as 17h30m e as 19h30m, e o acompanhamento durante o almoço.

Esta valência é, hoje em dia uma resposta aos constrangimentos de horários e ao nível de exigência do acompanhamento escolar das crianças por parte dos pais. Assim, e de acordo com os novos hábitos e novas rotinas o Colégio vai tentar responder às necessidades dos pais da seguinte forma:

• A nível de horários (prolongamentos da manhã e da tarde);
• Serviço de Almoço;
• Serviço de transportes;
• Acompanhamento escolar (TPC's, Explicações, etc.)
• Atividades de tempos livres no período de interrupções lectivas (ex. greves, exames, reuniões, férias de Natal, Carnaval, Páscoa Verão, etc.);

O MSSS também nos Centros de Actividade de Tempos Livres, vulgarmente conhecidos com ATL's, emitiu em Junho de 1998 uma circular onde regulava o funcionamento dos ATL's no seu funcionamento clássico, em que as crianças usufruíam destas valências meio-dia.

São objectivos fundamentais dos centros de actividades de tempos livres:

• Permitir a cada criança ou jovem, através da participação na vida em grupo, a oportunidade da sua inserção na sociedade;
• Contribuir para que cada grupo encontre os seus objectivos, de acordo com as necessidades, aspirações e situações próprias de cada elemento e do seu grupo social, favorecendo a adesão aos fins livremente escolhidos;
• Criar um ambiente propício ao desenvolvimento pessoal de cada criança ou jovem, de forma a ser capaz de se situar e expressar num clima de compreensão, respeito e aceitação de cada um;
• Favorecer a inter-relação família/escola/comunidade/estabelecimento, em ordem a uma valorização, aproveitamento e rentabilização de todos os recursos do meio.